بطاقات الرسم المهني توجيهي: مراجعة سريعة

ما المقصود بـ 'خط الحياة' في رسم الهيكل العظمي للجسم البشري؟

هو الخط الذي يعبر عن روح الجسم بهيكله العظمي، ويشمل مجموعة من الخطوط تبدأ من الرأس وتنتهي عند أسفل القدم.

علّل: يُعد الجسم شبه المنحرف الجسم المثالي لأي رجل.

بسبب التناسق بين أجزاء الجسم بأكتاف وصدر عريضين وأرداف أقل عرضاً بنسبة بسيطة.

بيّن الملابس التي يُنصح بارتدائها لأصحاب الجسم المثلث.

1. بنطال ذي أرجل مستقيمة. 2. ارتداء الألوان الداكنة. 3. القمصان.

عدّد الملابس المناسبة لأصحاب الجسم المثلث المقلوب.

1. تيشرتات بها فتحة عند الرقبة على شكل حرف V. 2. بناطيل مستقيمة الشكل. 3. جاكيتات لها جيوب؛ لكي تعطي حجماً لمنطقة الخصر.

ما المقصود بالوجه القلب (Heart Face)؟

هو الوجه الذي يتميز بالجبهة الواسعة التي تضيق عند الوصول إلى عظام الفك.

علّل: يُفضّل اعتماد تسريحة الشعر المموّج بشكل مكثّف، وتُترَك على أحد الكتفين عند اختيار الفستان ذي الكتف الواحد.

لتحقيق التوازن الجمالي وتناسب التصميم مع قصة الفستان.

بيّن خصائص الوجه الدائري (Round Face) من حيث ملامح الجبهة والفك.

يتميز أصحابه بالجبهة المدورة والفك المدور.

عدّد النقاط المساعدة في رسم الحركات والموديلات.

بناءً على أسئلة الوحدة، النقاط المساعدة تشمل: محيط الصدر، محيط الخصر، محيط الأرداف، عرض الظهر، وطول الظهر.

عدّد العوامل التي تعكس شخصية الفرد عند اختيار الملابس.

شكل الجسم، ولون البشرة، والعمر، والمناسبة، والمكان.

علّل: ضرورة اختيار ملابس مريحة في فترة الصباح.

لأن الصباح هو وقت العمل والدراسة، وأحياناً النزهة في الهواء الطلق.

بيّن مواصفات ملابس المنزل.

تتسم بالخامة واللون والتصميم البسيط، سواء كانت للقيام بالأعمال المنزلية أو للنوم.

رتّب خطوات العمل في الموقف التعليمي (اختيار الملابس وفق أوقات اليوم).

1. أجمع البيانات وأحللها. 2. أخطط وأقرر. 3. أنفذ. 4. أتحقق. 5. أوثق وأقدم. 6. أقوّم.

علّل: يخلوا الثوب الجبلي من التطريز.

بسبب عمل النسوة في الزراعة، وعدم وجود الوقت لديهن للتطريز.

بيّن دلالة الألوان في الزي الفلسطيني للمرأة الأرملة.

ارتداء ثوب أسود مطرزاً باللون الأخضر، تعبيراً عن الحزن ومفارقة الزوج.

صنّف ألوان التطريز للمرأة المتزوجة وفقاً لما ورد في النص.

الأحمر القاني، والبرتقالي، والأصفر الكموني.

مِمَّ يتكون ثوب منطقة بيت لحم؟

مصنوع من المخمل الأحمر المخطط بالأسود والأخضر، وتظهر تطاريز الحرير والفضة على القبة والأكمام، أما الحزام والشال فمصنوعان من القطن الأبيض السادة.

عدّد العوامل المؤثرة في اختيار الملابس.

1. العمر. 2. الدين. 3. المناسبة. 4. البيئة. 5. الشخصية. 6. حجم الجسم. 7. لون البشرة.

علّل: يجب اختيار ملابس مفتوحة من الأمام أو الخلف للمواليد.

لتساعد في سهولة ارتدائها وخلعها، ويُفضل ألا يكون فيها أزرار؛ حتى لا يبلعها الطفل.

بيّن الأسس الواجب مراعاتها عند اختيار ملابس المواليد.

1. اتساعها الكافي. 2. أن تكون مصنوعة من الأقمشة القطنية الناعمة الملمس. 3. الابتعاد قدر المستطاع عن بعض الأقمشة كالبوليستر. 4. اختيار الألوان الفاتحة الزاهية، وخصوصاً الأبيض. 5. اختيار ملابس مفتوحة من الأمام أو الخلف.

قارن بين تأثير الألوان الزاهية والألوان الداكنة على مظهر الجسم.

الألوان الزاهية تجعل الشخص يبدو أكبر حجماً مما هو عليه، بينما الألوان الداكنة تجعله يبدو أكثر نحافة.

ما المقصود بمكملات الزينة الخاصة بالعروس؟

هي اللمسات الفنية الإبداعية والزخرفية التجميلية التي تقوم بها الخبيرة في تزيين ملابس العروس من خلال مكملات الزينة الضرورية، وباستعمال أبسط المواد المتوفرة لديها؛ لتضفي بذلك على الملابس الجمال، والأناقة، والذوق الرفيع.

عدّد أمثلة على مكملات الزينة الخاصة بالعروس كما وردت في ص.94

1. الطوق. 2. الطرحة. 3. البُكل. 4. الحلي (عقد، أقراط، أساور، خواتم). 5. باقة الورد أو مسكة العروس.

علّل: لماذا تستخدم الخبيرة مكملات الزينة في تزيين ملابس العروس؟

لتضفي بذلك على الملابس الجمال، والأناقة، والذوق الرفيع.

بناءً على أسئلة التقويم في ص.94، اذكر بعض مكملات الزينة الخاصة بالعروس.

الطوق، الطرحة، البُكل، الحلي (عقد، أقراط، أساور، خواتم)، وباقة الورد أو مسكة العروس.

عدّد المواد التي يتم تدويرها وإنتاج أعمال فنية منها وفقاً لما ورد في مقدمة الوحدة.

الشمع، البلاستيك، الصابون، الورق، القماش.

بيّن الهدف الأساسي من دراسة هذه الوحدة والتفاعل مع أنشطتها.

تنمية الحس الفني لدى الطلبة من أجل الإبداع والابتكار والتشكيل، وإنتاج أعمال فنية جديدة ومتنوعة من موارد البيئة.

ما الجوانب التي يتوقع من الطلبة التعرف عليها فيما يخص الشموع؟

مفهومها، أنواعها، تاريخها، استخداماتها، طرق تشكيلها، والنحت عليها.

اذكر المواد التي يتطلب الدرس التعرف على مفهومها وخصائصها ومراحل تشكيلها.

الورق، البلاستيك، والصابون.

عرّف تدوير الورق.

هي عملية تحويل الورق المستخدم إلى مواد جديدة قابلة للاستخدام مرة أخرى، وذلك لما خلّفته من نفايات وتلوث للبيئة.

علّل: لا يمكن تدوير الورق أكثر من ثلاث مرات.

لأن عملية إعادة التصنيع تُقصّر من طول الألياف السليولوزية التي تدخل في صناعة الورق، وأن الورق المعاد تدويره يكون أقل جودة من الورق المصنّع من لب الشجر الأصلي.

رتّب مراحل عملية تدوير الورق صناعياً.

1. الجمع، 2. الفرز، 3. التقطيع، 4. الغسيل، 5. الخلط، 6. التجفيف، 7. التغليف.

صنّف أنواع الورق حسب خصائصها واستخداماتها.

| نوع الورق | الخصائص والاستخدامات | | :--- | :--- | | ورق الكانسون | قابل للطي والتجعيد والبرم، يُستخدم في النسيج، بطاقات التهنئة، قطع الحلي، وتبطين العلب | | ورق الكرتون الخفيف | ورق الرسم العادي، يُستخدم في التصميمات، بطانة متينة، وتغليف الأوراق الأقل سمكاً | | ورق النسخ والكتابة على الآلات | يمكن طيّه وقصّه بسهولة، يُستخدم لنقل التصاميم وجعلها مرجعاً | | ورق الشف | يُستخدم لنقل التصميمات والنماذج المنقولة |

بيّن الإجراءات الواجب اتباعها لتجهيز القماش قبل البدء بالعمل.

يُغسل القماش لإزالة أي أثر للنشا، ويجب التحقق من ماء الغسيل للتأكد من أن لون القماش ثابت، ثم يُترك ليجف ويتم كيه.

علّل: يُعد قماش القطن من أفضل أنواع الأقمشة التي تُستخدم في التشكيل.

وذلك لسهولة تشكيله.

صنّف الأقمشة حسب مصادرها مع ذكر خصائص كل نوع.

1. أقمشة طبيعية: تُصنع من مصادر حيوانية أو نباتية (مثل الجلد، القنب، والجوت)، ومن خصائصها أنها لا تسبب آثاراً جانبية (مثل الطفح الجلدي)، ولا تتأثر بالعوامل المحيطة كأشعة الشمس فيحافظ على لونه. 2. أقمشة صناعية: يتم إنتاجها من ألياف مصنوعة من مواد غير عضوية أو مزيج من مواد عضوية مع مواد كيميائية (مثل الأسيتات، الأكريليك، والنايلون، والبولستر)، ومن خصائصها أن بعضها خفيف الوزن وشفاف، وبعضها سريع الجفاف وطارد للرطوبة.

رتّب خطوات عمل ببيونة للشعر باستخدام القماش.

1. قص قطعة القماش وفق العرض المطلوب. 2. أطوي القماش بشكل طولي وأقوم بخياطته. 3. أقلب القماش على الوجه المزخرف. 4. أقوم بعمل ببيونة صغيرة. 5. أقوم بخياطة الببيونة على قطعة القماش الأولى.

بيّن المقصود بمكملات الزينة (الإكسسوارات) وفق ما ورد في سياق الرسم المهني.

هي العناصر المضافة إلى الملابس التي تضفي لمسة جمالية وتكمل المظهر العام للشخص.

علّل: تُعد مكملات الزينة (الإكسسوارات) عنصراً جوهرياً في التصميم المهني للملابس.

لأنها تعمل على إبراز جمال التصميم، وتساعد في إخفاء بعض العيوب، وتمنح المظهر طابعاً شخصياً متفرداً.

عدّد أنواع مكملات الزينة (الإكسسوارات) الشائعة في مجال تصميم الأزياء.

تشمل: الحلي (المجوهرات)، الحقائب، الأحزمة، الأوشحة، القبعات، والقفازات.

قارن بين دور الإكسسوارات في الملابس الرسمية والملابس اليومية.

في الملابس الرسمية: تكون الإكسسوارات غالباً بسيطة وراقية لتعزيز الوقار. في الملابس اليومية: تكون أكثر تنوعاً وحيوية لتعكس الطابع العملي أو الشخصي.

ما المقصود بالكفايات المهنية (Professional Competencies)؟

هي مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات التي يمتلكها الفرد، وتمكنه من أداء مهامه الوظيفية بكفاءة وفاعلية في مجال تخصصه.

علّل: أهمية اكتساب الكفايات المهنية للعاملين في مجال الرسم والاقتصاد المنزلي.

تكمن أهميتها في رفع مستوى الأداء المهني، وضمان جودة المخرجات، وتلبية متطلبات سوق العمل المتجددة، بالإضافة إلى تعزيز القدرة على الابتكار في العمل.

بيّن العلاقة بين الكفايات المهنية ومتطلبات سوق العمل.

الكفايات المهنية هي الجسر الذي يربط بين المهارات المكتسبة في التعليم وبين احتياجات سوق العمل الفعلية، حيث تضمن مواءمة مخرجات التعلم مع المعايير المهنية المطلوبة.

عدّد المكونات الأساسية الثلاثة التي تشكل الكفاية المهنية.

1. المعارف (Knowledge). 2. المهارات (Skills). 3. الاتجاهات (Attitudes).

صنّف الأقمشة حسب مصدرها الأساسي كما ورد في الدرس.

تصنف الأقمشة إلى قسمين رئيسيين: الأقمشة الطبيعية (Natural Fabrics)، والأقمشة الصناعية (Synthetic Fabrics).

قارن بين الأقمشة الطبيعية والأقمشة الصناعية من حيث المصدر.

الأقمشة الطبيعية: تُستمد من مصادر نباتية (مثل القطن والكتان) أو حيوانية (مثل الصوف والحرير). الأقمشة الصناعية: تُنتج من مواد كيميائية ومواد بترولية عبر عمليات تصنيع معقدة.

علّل: لماذا تتطلب الأقمشة الطبيعية عناية خاصة عند الغسيل؟

لأنها ألياف حساسة قابلة للانكماش أو التلف عند تعرضها لدرجات حرارة عالية أو مواد كيميائية قوية، بخلاف الأقمشة الصناعية التي غالباً ما تكون أكثر تحملاً.

بيّن الإجراء الصحيح للتعامل مع الأقمشة عند الكي.

يجب ضبط درجة حرارة المكواة بما يتناسب مع نوع القماش؛ حيث تحتاج الأقمشة الطبيعية لدرجات حرارة أعلى، بينما تحتاج الأقمشة الصناعية لدرجات حرارة منخفضة لتجنب احتراقها أو ذوبانها.

عدّد الجهات المسؤولة عن إعداد المادة التعليمية في كتاب الرسم المهني للصف الثاني عشر.

لجنة المناهج الوزارية والمشاركون في ورشات رسم 12.

اذكر أسماء أعضاء لجنة المناهج الوزارية كما ورد في ص.132.

أ. د. مروان عورتاني، د. بصري صالح، م. فواز مجاهد، أ. ثروت زيد، أ. عزام أبو بكر، أ. عبد الحكيم أبو جاموس، م. وسام نخلة، د. سمية النخالة.

بيّن المقصود بـ 'المشاركون في ورشات رسم 12' وفقاً لما ورد في صفحة 132.

هم نخبة من التربويين والمعلمين الذين ساهموا في تطوير ومراجعة محتوى مادة الرسم المهني للصف الثاني عشر.

صنّف الأسماء الواردة في قائمة 'المشاركون في ورشات رسم 12' (اختر 5 أسماء).

كرام مصلح، ماسة الجاغوب، فادية الدجاني، عطاف كعبي، بسيمة أبو زهرة.